Информатика.  Тема 5.3.  Возможности сетевого программного обеспечения для организации личной и коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях.

5.3.1. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (социальные сети, интернет-СМИ, дистанционное обучение и тестирование, сетевые конференции и форумы и пр.).

 

Социальная сеть – бесплатная площадка в Интернете, где можно самостоятельно публиковать какую-то информацию и обмениваться ею с другими людьми.

Социальная сеть (интернет-сеть) - интерактивный многопользовательский веб-сайт, контент которого наполняется самими участниками сети. Социальная сеть направлена на построение сообществ в Интернете из людей со схожими интересами и/или деятельностью. Сайт представляет собой автоматизированную социальную среду, позволяющую общаться группе пользователей, объединенных общим интересом.  К ним относятся и тематические форумы, особенно отраслевые, которые активно развиваются в последнее время.

Использование социальных сетей и профессиональных сообществ в учебном процессе похоже на использование блогов.

Блог - это Интернет-сайт, который может быть создан для личных или профессиональных целей, одним или несколькими авторами. Записи блога расположены в обратном хронологическом порядке. Блог каждого человека – его визитная карточка. А визитная карточка должна быть привлекательной. Это способствует тому, что в процессе ведения своего собственного блога необходимо следить за его содержанием, что повышает информационную культуру, так как в процессе ведения нужно пройти три этапа: "поиск", "фильтрация" и "публикация” информации.

Разница между блогами и социальными сетями состоит в том, что если блог ведет один человек, то сообщества объединяют многих профессионалов, которые обсуждают актуальные вопросы теории и практики. Таким образом, сообщество рассматривает круг вопросов с разных точек зрения.

Студенты также могут включаться в работу профессионального сообщества. В этом случае дискуссия выходит за рамки учебной программы, включает прикладные и практические вопросы, что повысит ваш интерес к осваиваемой специальности и позволит узнать много больше того, что изучается на уроках.

Использование блогов и социальных сетей в процессе обучения

  1. помогает стать экспертами в изучаемой области (так как вы получаете информацию не только от преподавателя, но и от профессионалов в вашей сфере обучения);

  2. усиливает интерес к процессу обучения (новизна технологий является одним из мотивирующих факторов в обучении;

  3. дает учащимся право принимать участие в социальных процессах (блоги выводят выполняемые задания за рамки учебного процесса и взаимоотношений "преподаватель-ученик", позволяя всем желающим оценить и прокомментировать работы обучающихся);

  4. открывает новые возможности для работы за пределами кабинета (в частности самостоятельная внеаудиторная работа);

  5. учит грамотно излагать свои мысли в письменной форме;

  6. учит аргументировано вести дискуссию.

 

Платформы для размещения блогов:

 

Социальные сети имеющие профессиональную направленность:

  • Деловая социальная сеть: https://professionali.ru

  • Сайт для студентов, школьников и преподавателей,
    ориентированную на их сближение
    и упрощение контакта между ними (сообщество
    в социальной сети в VK).

  • Вики - (англ. wiki) веб-сайт, структуру и содержимое которого пользователи могут сообща изменять с помощью инструментов, предоставляемых самим сайтом. Вики предлагает всем пользователям редактировать любую страницу  или создавать новые страницы, используя обычный веб-браузер без каких-либо его расширений. Вики не является тщательно изготовленным сайтом для случайных посетителей. Напротив, Вики стремится привлечь посетителей к непрерывному процессу создания и сотрудничества, который постоянно меняет вид сайта. Опыт организации образовательных проектов в рамках wiki-среды показывает высокий уровень активности участников, эффективность их работы и сетевых коммуникаций. Коммуникативные возможности реализуются через совместное редактирование страниц, а также посредством электронных обсуждений в wiki или дополнительных средах, таких как чат или форум. Проектный характер работы, сотрудничество, формирование единого продукта совместной деятельности наполняют смыслом работу студентов и преподавателей, учащихся школ, обеспечивают содержательное взаимодействие, обмен знаниями, оценку и постоянное совершенствование работ.

 

Наиболее популярными бесплатными сервисами для создания wiki ресурсов являются:

 

Социальная сеть Twitter и процесс обучения

Нарастающая популярность микроблоггинга в мире заставляет работников образовательной сферы обращать внимание на этот очень удобный сервис. В США, родине Facebook, Livejournal, Youtube и других полезных интернет-ресурсов, Twitter (www.twitter.com) все больше и больше входит в жизнь обыкновенных американцев, и поэтому неудивительно, что многие люди начинают экспериментировать и использовать этот популярнейший ресурс и в качестве учебного инструмента.

Во многих университетах США учиться при помощи этого сервера становится обыкновенной практикой, ведь короткие сообщения могут быть мгновенно прочитаны тысячами студентов и позволяют следить за происходящим в университете в режиме реального времени.

Twitter (от англ. twit -«щебетать», «болтать») — интернет-сайт, представляющий собой систему микроблоггов, позволяющий пользователям отправлять короткие текстовые сообщения (до 140 символов), используя веб-интерфейс, SMS или сторонние программы-клиенты.

Важная особенность Twitter – это возможность общения с читателями – другими блоггерами, ведущими свои блоги на Twitter. Вы также можете подписаться на чужие блоги и читать их в единой ленте, «следовать» за высказываниями других людей, а также копировать твитты к себе на страничку (retweet).

Краткость, удобство, оперативность, широкий круг читателей – всё это делает Twitter популярнейшим сервисом ведения блогов. Основное отличие Twitter от других блогов состоит в том, что сообщения в микроблог можно писать, имея под рукой лишь мобильный телефон. Набрав короткое сообщение длиной не более 140 символов (включая пробелы), вы автоматически направляете его на свою страничку в Twitter.

Зарубежный опыт использования Twitter позволяет сделать выводы об эффективности его использования в учебном процессе. Twitter за последние пару лет стал очень узнаваемым интернет-сайтом, поэтому неудивительно, что его использование во время занятий привлекает внимание.

Twitter предлагает новые возможности эффективных коммуникаций в аудиториях и за их пределами.

Примеры использования Twitter:

  • Размещение объявлений в Twitter позволяет оперативно донести нужную информацию до пользователей. Например, если занятие перенесено на другое время или в другую аудиторию, то студенты могут узнать это в кратчайшие сроки.

  • Возможность делиться ссылками. Если вы хотите поделиться интересной статьей с сокурсниками, преподавателем - просто разместите ссылку для ее просмотра или скачивания на своей Twitter-странице.

  • Проведение опросов. На сегодняшний момент это наиболее быстрый способ получить обратную связь у группы людей по любому вопросу.

  • Чтение Twitter-блогов известных деятелей науки, политики и других сфер деятельности. Многие известные люди уже имеют свои Twitter-странички. Их ежедневное просматривание позволит узнать последние новости по интересующей тематике.

  • Языковые подкасты. При изучении иностранных языков наиболее интересным будет размещение ссылок на подкасты. Подкаст - аудио или видео цифровой файл, или серия таких файлов, которые можно загрузить с веб-сайта, используя настройки RSS-потока, для прослушивания или просмотра на портативном медиа-плейре или на персональном компьютере.

Идеи использования Twitter при обучении:

  1. «Электронные записки».

  2. Информирование об изменениях в новостях интересующего сайта (как дополнение к основному сайту).

  3. Выбор тем будущих семинаров.

  4. Распределение вопросов для зачетов и экзаменов (если такое разрешено преподавателем).

  5. «Репортажи» в режиме реального времени, если преподаватель или студент находится на конференции или мастер-классе, он может делиться своими впечатлениями, свежими идеями, находясь на самом семинаре.

За последнее время Twitter показал себя как отличный источником самой актуальной информации, и как показывает практика, ее распространение посредствам Twitter намного быстрее, чем через традиционные каналы связи, так как благодаря возможности копировать сообщения друг друга донести информацию до своих читателей становится очень просто, а главное быстро.

 

Примеры источников видеоматериалов.

Кроме учебных материалов выдаваемых преподавателем в аудитории, полезно использовать достижения и материалы других авторов. Например, в Интернете можно найти видеолекции и выступления ведущих специалистов, консультантов и ученых по большинству изучаемых дисциплин. В том числе и видеолекции ведущих университетов мира!  Рассмотрим эти ресурсы:

Смотри и учись! - Портал дистанционного обучения по различным направлениям (на все случаи жизни).

Универсариум - Проект онлайн образования. Курсы, открытые лекции по различным направлениям. 

ЛЕКТОРИУМ - Курсы (MOOC). Образовательные курсы нового поколения (Massive Open Online Course), подготовленные ведущими вузами России специально для онлайн образования. Для MOOC характерны короткие видеоролики, интересные задания и, конечно, оживленное общение преподавателей и студентов.

Univertv.ru – отечественный открытый образовательный видеопортал.

Позволяет посмотреть образовательные фильмы на различные темы, побывать на лекциях в ведущих российских и зарубежных вузах, посетить престижную научную конференцию или научно-популярную лекцию по интересующему вас вопросу.

TED.com – сайт конференции (Technology Entertainment Design), цель которой состоит в распространении уникальных идей. На сайте опубликованы и доступны для просмотра избранные лекции по различным темам: наука, искусство, дизайн, политика, культура, бизнес, глобальные проблемы, технологии и развлечения. Конференция собирает выдающихся личностей по каждому из направлений.

Teachertube – портал, который содержит различные материалы для преподавателей (документы, презентации, видео, аудио), которые организованные по категориям и дисциплинам.

Google videos – сервис поиска различных видеоматериалов от Google. Сервис подбирает наиболее релевантные видеоматериалы по поисковому запросу со всех ресурсов Интернет.

Сервисы для проведения видеоконференции и виртуальные классные комнаты, такие как WiZiQ, DimDim - сервис технологии вебинаров (онлайн-конференций) в обучении. Позволяют расширить возможности проведения аудиторных занятий, привлекая к ним студентов, которые не могу физически находиться в аудитории, но имеют доступ к онлайн трансляции учебного занятия (например, болея дома, можно с помощью использования видеоконференции участвовать в занятии) - заманчиво :) ?

 

Использование возможностей Интернета при выполнении самостоятельных  работ.

Важнейшую часть учебного процесса составляет выполнение самостоятельной внеаудиторной работы практически по всем изучаемым дисциплинам.

Большие возможности для эффективности выполнения такой работы предоставляют различные сервисы глобальной сети, но нужно помнить что к такой работе необходимо относиться добросовестно!  Объективно оценить степень владения студентами учебным материалом и их навыки научно-исследовательской деятельности также помогут ресурсы Интернета! В помощь преподавателю существуют сервисы, предназначенные для определения информационных источников в работах студентов и выявления фактов плагиата.

  1. Антиплагиат

  2. PlagiarismDetect

  3. Copyscape

Эти  сервисы используююются при проверке рефератов, дипломных, курсовых работ, статей и исследований студентов. Благодаря этим ресурсам преподаватель, прежде чем начать разбираться в сути представленного текста, легко может проверить уникальность выполненной работы.

НАПИШИТЕ МНЕ

© 2016 Панфилова Т.Б.